7 4 6 2 4 3 · 3 4 3量 的 套 用 文 、 克 隆 文7 7 5| 3 · 1 5 · 1 1 4 4 5 2甚 至 有 些 得 了 高 分 甚 至 满 分4 · 7| 2 · 7 6 1 3 3 4| 2 6 1 6 7| 4 1| 1 4这 在 一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允2 · 4 · 7 4 4 · 2 6 3 7也 产 生 了 不 良 的 导 向2 7 5 1 · 4 5 1 · 7为 了 克 服 这 一 缺 陷4 7| 3 1 3 4 7 1 1 6命 者 在 命 上 加 强 了 限 制2| 2 2 4| 5 · 7 4| 3 4 5提 示 语 更 具 规 范 和 科 学7 5 · 2 5| 2 7 · 1 5 4 5 3 2 4 2 4 · 6 · 5 · 7 5再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求7| 1 6 4 6| 2 3 3 6 3 4 5 · 4 1 5 2 3 2 4 6 · 2 6| 7 1 2 · 1 1 3 2 2| 7 3 7就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ； 另 一 方 面 拟 定 了 更 加 实 用 到 位 的 评 分 细 则5| 3| 7 3| 2 3| 7 7 6 7 5 · 3 · 2 5 6| 2 7 1| 6这 就 明 明 白 白 地 告 诉 我 们 ： 再 也 不 能 扣 上 话3| 1 4 3 · 3信 马 由 僵 了3 7 1 5 3 · 7 3 4 6 1 5 从 阅 卷 实 践 操 作 来 看7| 7| 4 5 7 5 · 7 2 6 3阅 卷 者 大 都 看 重 审 立 意1 4 5 3 · 6 4 1 3 2| 7 6| 5 6将 是 否 切 合 意 作 为 一 条 重 要 准6 4| 3| 3 4 · 1如 果 偏 或 者 离2 7 1 4 7 1 4| 1| 7的 主 要 分 数 就 失 去 了5 1 2 7| 5 · 3 6 · 4 1 6 7 5今 年 的 提 高 了 审 立 意 的 难 度6 1 4| 5意 立 得 准5 7 3 6 · 1 5 5| 3 5 · 4本 身 就 体 现 了 一 种 水 平2 6 3 3 6 · 7 2 1从 某 种 意 义 上 来 看1 · 7 5 2 2 7 2也 是 得 分 的 重 码1| 1| 7 · 6 7 6| 2 6 4 6 1 7| 3得 低 分 者 大 都 是 离 和 偏 离 意 的5 · 3 3 6 5 5 3 · 3 2 4| 4 · 5 1 · 3 5 7 · 3 4有 位 考 生 写 了 一 篇 为 眼 里 容 不 下 沙 的 文 章3 6 2 3 6 7 2 7语 言 表 达 相 当 不 错5 1 7| 7| 7 5 · 2本 应 往 高 分 里 打7 3 7| 1 2因 为 偏 离 意6 3只 得
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